A gondok gyökere az idegrendszeri alapoknál van. Tudományos tény, hogy azok a gyerekek, akiknél a beszéd fejlődés korábban sérült vagy lassabban indult el, fokozottan veszélyeztetettek az iskolában. Sokszor még akkor is fennáll ez a veszély, ha a beszédhangok már tiszták. Miért? Mert attól, hogy egy gyermek már ki tudja mondani a „répát”, a beszéd folyamata még nem biztos, az automatizmus nem garantált a spontán beszéd szintjén.
beszédértés
